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Tiago Ortaet

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NÃO À TOA ASSISTIMOS UMA DAS TANTAS PRODUÇÕES DO MARAVILHOSO ARTISTA CHARLIE CHAPLIN E DISCUTIMOS EM SALA DE AULA SOBRE SUA OBRA, POIS ESTAMOS EM PROCESSO DE CRIAÇÃO A PARTIR DAS QUESTÕES NARRATIVAS (composição de narrativas através de imagens) E DA TÉCNICA DE PANTOMIMA. NO NOSSO BLOG JÁ TEMOS LINK DIRETO PARA OS PRINCIPAIS SITES QUE ABORDAM ESSE TEMA.














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TEMOS A OPORTUNIDADE DE VISITAR MAIS DE 100 INSTITUIÇÕES DE ARTE E CULTURA VINCULADOS AO NOSSO BLOG; ESSES ENDEREÇOS VIRTUAIS ESTÃO A DISPOSIÇÃO DE TODOS NÓS, (LOGO AQUI DO LADO DIREITO DO LAYOUT DE ABERTURA DO NOSSO BLOG, É SÓ CLICAR!!!) DENTRE ELES TEM DESDE BLOGS CULTURAIS E ALTERNATIVOS, SITES DE SECRETARIAS DE CULTURA DE ESTADOS BRASILEIROS, ONG´S; ATÉ SITES INTERNACIONAIS COMO O MUSEU DO LOUVRE NA FRANÇA; O MUSEU DE ARTE CONTEMPORÂNEA DE NOVA YORK E O SITE OFICIAL DA UNESCO.
A INTERNET É O MUNDO GLOBALIZADO EM NOSSAS MÃOS!!!
Prof. Tiago Ortaet
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Curadoria de uma exposição de Arte é a função de um profissional ou de uma equipe designada para a organização das obras no espaço físico de forma estratégica, que vá de encontro aos objetivos da proposta desenvolvida, muito possivelmente esse profissional (O Curador) também discursa sobre as obras e sobre seus criadores por ter conhecimento do processo de criação e intimidade artística com o fazer artístico exposto.
É um importante, e ao meu entender, necessário articulador das idéias desenvolvidas pelos artistas.
A EXPOSIÇÃO SERÁ MONTADA NA SEMANA DO DIA 17/06 E SUA VERNISSAGE SERÁ DIA 24/06/2009 ÀS 15H NO CORREDOR PRINCIPAL DA ESCOLA.
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As produções coletivas e individuais dos alunos das 6ªs séries da tarde retratam de forma bastante interessante as milhares de possibilidades que podemos conceber o desenho hoje. São desenhos em suportes incomuns.
Abaixo estão os títulos de algumas das obras que produzimos juntos:
"ACUNCULTURA ESCOLAR" produzida pelos alunos da 6ªI, representação corporal que se apropria de argila e pregos.
"BELEZA NÃO SE PÕE NA MESA" Mais uma representação do corpo humano fragmentada através de mesas de bar, com o valioso olhar artistico da 6ªE.
"TEIAS DO DESENHO NO AR" Uma reflexão em sala de aula sobre as possibilidades de tridimensionalidade da linha que ganhou um espaço comum da escola e extrapolou as quatro paredes da classe; estudo da 6ªD.
"VESTINDO O GRAFITTI" Uma série de camisetas que se transformaram em mantos urbanos refletindo a dualidade entre Arte x Vandalismo; Grafitti x Pichação pelas duplas de alunos da 6ªH.
"C.D. CADÊ O DESENHO???" Uma obra coletiva dos alunos da 6ªF utilizando um suporte bem comum nas novas tecnologias.
"FOME DE QUÊ?" A 6ªG abordou como tema a Fome e estudou obras do artista Suíço Giacometti.
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POSTURA CÊNICA; CONCENTRAÇÃO, DINÂMICA, RITMO, EQUILÍBRIO, CADÊNCIA, SEQUêNCIA NARRATIVA E UM OLHAR SOBRE O DESENHO ATRAVÉS DO TEATRO.

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AULAS DE EXPRESSÃO CORPORAL COM AS TURMAS da tarde; O PLANEJAMENTO DE AULAS ESTÁ DIRETAMENTE LIGADO AOS CONTEÚDOS ABORDADOS NA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO E ÀS EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS QUE DIDATICAMENTE OFEREÇO: AULAS DE CORPO + TEORIZANDO AS MANIFESTAÇÕES CORPORAIS + EXIBIÇÃO DO LONGA METRAGEM "O GAROTO" DO FABULOSO CHARLIE CHAPLIN + IDA AO CIRCO VOX.
AS AULAS SEMPRE MUITO DINÂMICAS SOBRESAEM AOS ROTINEIROS ROTEIROS ESCOLARES, COM UMA DOSE DE HUMOR E AFETO, IMPRESCINDÍVEIS...
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1.492 - A CONQUISTA DO PARAISO - Ridley Scott
Sinopse
Vinte anos da vida de Colombo, desde quando se convenceu de que o mundo era redondo, passando pelo empenho em conseguir apoio financeiro da Coroa Espanhola para sua expedição, o descobrimento em si da América, o desastroso comportamento que os europeus tiveram com os habitantes do Novo Mundo e a luta de Colombo para colonizar um continente que ele descobriu por acaso, além de sua decadência na velhice.

1900 - de Bertolucci
  • Sinopse
  • O filme faz uma retrospectiva histórica da Itália desde o início do século 20 até o fim da Segunda Guerra Mundial, focando as vidas de duas pessoas: Olmo (Gérard Depardieu), filho bastardo de camponeses, e Alfredo (Robert De Niro), herdeiro de uma rica família de latifundiários. Apesar da amizade desde a infância, a origem social fala mais alto e os coloca em pólos política e ideologicamente antagônicos. O pano de fundo é o intenso cenário político da época, com o fortalecimento do fascismo e, em oposição, as lutas trabalhistas ligadas ao socialismo.

  • A DANÇA NO TEMPO da São Paulo Cia de Dança
A EXCÊNTRICA FAMÍLIA DE ANTÔNIA
A FITA BRANCA
A GUERRA DO FOGO
A HISTÓRIA DO TEATRO da Trupe Ortaética
A INVENÇÃO DA INFÂNCIA
A PESSOA É PARA O QUE NASCE
A PESTE DE JANICE
A PRIMEIRA VISTA
A QUEDA DO IMPÉRIO ROMANO
A VIDA É BELA
A VOZ DO CORAÇÃO
AGONIA E ÊXTASE
AMADEUS
ANA E O REI
ANJOS DO SOL
AO MESTRE COM CARINHO
ARQUITETURA DA DESTRUIÇÃO
ARQUITETURA DA DESTRUIÇÃO
AS HORAS
BARRY LYNDON
BASQUIAT, TRAÇOS DE UMA VIDA
BEN-HUR
BICHO DE SETE CABEÇAS
BILLY ELIOT
BLADE RUNNER
CAIXA PRETA da São Paulo Cia de Dança
CAMILLE CLAUDEL
CARANDIRÚ
CARLOTA JOAQUINA
CARMEM
CARRINGTON, DIAS E PAIXÃO
CENTRAL DO BRASIL
CIDADE DE DEUS
CIDADE DOS HOMENS
CIDADÃO KANE
COACH CARTER
COM MÉRITO
Conrack
DE PORTA EM PORTA
DESCOBRIMENTO DO BRASIL
DIÁRIO DE UM ADOLESCENTE
DOUTORES DA ALEGRIA - O FILME
DUELO DE TITÃS
ECLIPSE DE UMA PAIXÃO
EGITO EM BUSCA DA ETERNIDADE
EL CID
ELECTRA
EM LUTA PELO AMOR
EM NOME DE DEUS
ENCONTRANDO FORRESTER
ENCOURAÇADO POTEMKIN
ENTRE OS MUROS DA ESCOLA
ESCRITORES DA LIBERDADE
FESTA DE BABET
FOREST GUMP
FRIDA
GIORDANO BRUNO
GLADIADOR
GOYA
GÊNIO INDOMÁVEL
INDEPENDÊNCIA OU MORTE
IVANHOÉ, O VINGADOR DO REI
KIDS
LAMARCA
LEGALMENTE LOIRA
LEONARDO DA VINCI Documentário Italiano
LIGAÇÕES PERIGOSAS
LIMITE
MENTES PERIGOSAS
MEU MESTRE MINHA VIDA
MEU NOME NÃO É JHONNY
MEU NOME É JONAS
MEU NOME É RÁDIO
MEU TIO
MINHA AMADA IMORTAL
MODIGLIANI PAIXÃO PELA VIDA
MORTE EM VENEZA
MOÇA COM BRINCOS DE PÉROLAS
NENHUM A MENOS
NO AMOR E NA GUERRA
NUNCA TE VI, SEMPRE TE AMEI
NÓS QUE AQUI ESTAMOS QUE POR VÓS ESPERAMOS
O CARTEIRO E O POETA
O CIRCO (Chaplin)
O CLUBE DO IMPERADOR
O DIA EM QUE MEUS PAIS SAIRAM DE FÉRIAS
O DISCRETO CHARME DA BURGUESIA
O FABULOSO DESTINO DE AMELIE POULAN
O GAROTO de Charlie Chaplin
O GRANDE DESAFIO
O INCRÍVEL EXÉRCITO DE BRANCALEONE
O LABIRINTO DO FAUNO
O LEITOR
O NASCIMENTO DE UMA NAÇÃO
O NOME DA ROSA
O PAGADOR DE PROMESSAS
O PIANISTA
O PODER DO MITO
O QUARTO DO FILHO
O QUATRILHO
O SOL ENGANADOR
O SONHO DE JONAS
O SORRISO DE MONALISA
O SÉTIMO SELO
OS AMORES DE PICASSO
PATCH ADANS - O AMOR É CONTAGIOSO
PEQUENOS TORMENTOS DA VIDA
PERFUME DE MULHER
POLICARPO QUARESMA - HERÓI DO BRASIL
POLLOCK
PRA FRENTE BRASIL
QUEM TEM MEDO DE VIRGINIA WOLF
REMBRANT
RUMO AO PARAISO
SATIRICON
SEDE DE VIVER
SENHOR DA GUERRA
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
SOMBRAS DE GOYA
SONATA DE OUTONO
SPARTACUS
TANGO
TEMPOS MODERNOS (Chaplin)
THE WALL
TIRADENTES
ULISSES
UM LOBO ATRÁS DA PORTA
UMA ESCOLA DE ARTE MUITO LOUCA
UMA MENTE BRILHANTE
VAN GOGH
VELVET GOLDMINE
VEM DANÇAR
VERÔNICA
VILLA LOBOS, UMA VIDA DE PAIXÃO
ÉPOCA DA INOCÊNCIA
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Pensamos em demasia e sentimos bem pouco.mais do que de máquinas, precisamos de humanidade.Mais do que de inteligência, de afeição e doçura.Sem essas virtudes, a vida será de violênciae tudo será perdido.
Biografia
Charles Spencer Chaplin nasceu no dia 16 de abril de 1889 às 20 horas, em um subúrbio de Londres. Sua mãe, Lili Harley, era atriz de comédia. Seu pai, também artista do music-hall, abandonou a família quando Charles ainda era pequeno. Um grave problema de laringite acabou com a carreira da jovem Lili Harley, obrigando Charles Chaplin a debutar artisticamente com apenas cinco anos de idade.
O teatro, muito freqüentado por soldados, não era propriamente um local "seletivo", mas foi onde o pequeno Chaplin pôde demonstrar pela primeira vez o seu grande talento para a interpretação.
Os primeiros anos da vida de Chaplin se passaram em orfanatos, e foi neles onde Chaplin encontrou todos os elementos que utilizaria mais tarde nos roteiros dos filmes que dirigiu e interpretou. Essa primeira etapa da sua vida não tinha o humor nem a ironia com a qual o cineasta sensibilizou o público do mundo inteiro.Felizmente, Chaplin acabou construindo a sua vida com a única coisa positiva que poderia ter herdado da sua família: a paixão pelo teatro. Graças a seu pai, comemorou o seu oitavo aniversário contratado por uma companhia de bailarinos chamada Eight Lancashire Lads. Pouco depois, a morte de seu pai e a internação da sua mãe em um sanatório marcariam a vida de Chaplin profundamente. Nessa época assinou seu primeiro contrato estável como ator, interpretando um mensageiro em uma versão de Sherlock Holmes. Com esse trabalho, melhorou sua situação financeira. Nesse mesmo ano conseguiu um emprego no Circo Casey, onde pôde desenvolver as suas habilidades cômicas. Já na primeira apresentação, conseguiu arrancar sonoras gargalhadas do público pela maneira desesperada com a qual recolhia as moedas atiradas à arena. O adolescente Chaplin conseguiu um lugar na companhia do acrobata Fred Karno, apresentado por seu irmão Sidney. Karno, que fazia sucesso com espetáculos de mímica, chegou a ter cinco companhias, apresentando-se em todas simultaneamente. Chaplin rapidamente superou o artista Harry Weldon, com quem dividia o número e, em 1909, teve a sua primeira temporada em Paris.

Chegando em Paris, conheceu os favores das prostitutas, e a cidade onde os irmãos Lumiére, George Méliés e Max Linder fizeram nascer a magia do cinematógrafo. Anos mais tarde, Max Linder diria: "Chaplin teve a gentileza de me confessar que os meus filmes o levaram a fazer os seus próprios filmes. Chamou-me de mestre, mas fui eu que tive o prazer de aprender com ele". Naquela época, o mundo das imagens animadas ainda lutava para conseguir uma linguagem própria e um reconhecimento social.
Depois de outra turnê pelo norte da Inglaterra, Karno ascendeu Chaplin a primeiro ator das representações que a companhia faria nos Estados Unidos, em 1910. Toronto e Nova Iorque foram as primeiras paradas desta turnê, antes de prosseguir para o oeste. A Broadway não assimilou o humor inglês, mas Chaplin chamou a atenção de alguns jornais e de um jovem espectador, que nessa época trabalhava para o cinema; era Mack Sennett, que voltaria a encontrar Chaplin dois anos mais tarde, em uma nova turnê pelos Estados Unidos.
Enquanto estava na Filadélfia, em 1913, Chaplin recebeu um telegrama pedindo-lhe que fosse até um escritório no centro da Broadway. Ali funcionava a sede da Keystone Comedy Film Company, onde lhe ofereceram um salário de 150 dólares para que fizesse três filmes por semana. Depois de algumas negociações, Chaplin acabou aceitando o trabalho e, ao chegar em Los Angeles, reencontrou Mack Sennett, que seria seu novo chefe.
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1) Qual gênero do filme, em que país e ano se passa a história?
________________________________________________________________________
2) Chaplin era cuidadoso com o garoto? Por quê?
________________________________________________________________________
3) Como era o acordo entre os dois para que houvesse trabalho e renda para a família?
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4) Descreva como era a convivência dos dois no dia a dia.
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5) Cinco anos depois de ter abandonado o filho; como estava a situação da mãe do garoto?
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6) Quais eram as condições financeiras da família? Existia amor, cuidado e proteção entre os familiares? Justifique sua resposta!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Conte como aconteceu a briga dos garotos na rua.
________________________________________________________________________
8) Por quê o garoto é levado da casa do pai para um orfanato?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Qual é a reação do garoto ao ser levado pelos policiais?
________________________________________________________________________
10) Qual fato principal ocorrido quando os dois vão passar a noite num albergue?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) O que você achou da arte de Charlie Chaplin?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Qual a importância da família na educação dos filhos e na postura cidadã que devemos ter?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
13) A partir das explicações em sala de aula, qual a relação entre o filme que assistimos, a visita ao Circo Vox que realizamos e as aulas de expressão corporal que realizamos?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESCOLA ESTADUAL PARQUE CONTINENTAL – GLEBA I - Professor Tiago Ortaet – Arte/Educação - 2009
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O Arte/Educador Yuri Arbelli fez experimentações artísticas com os alunos do GLEBA (6ªs séries A, B e C) contamplando as novas tecnologias e mais uma dentre as infinitas possibilidades de DESENHAR.
Utilizando suportes não convencionais (Parede + Laser + Máquina Fotográfica) eles discutiram sobre essas maneiras contemporâneas do fazer arte.









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Tiago Ortaet

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Menino da periferia; arte/educador da escola pública, militante da cultura, ativista social, criador de projetos educativos e em direitos humanos, ator, poeta, fundador da Trupe Ortaética, escrior de livros infantis, professor universitário, gestor público, palestrante em conferências nacionais e internacionais.

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